Pensamiento pedagógico: Patricia Redondo propuso construir esquemas educativos democráticos en el Congreso de Educación
La magíster en Ciencias Sociales cuestionó los recortes en áreas científicas, valoró el compromiso diario de los docentes y defendió el rol integrador de las instituciones de enseñanza pública.
En el marco del Congreso de Educación de Bell Ville, la pedagoga Patricia Redondo abordó las dificultades que enfrenta el sistema educativo frente al desfinanciamiento en investigación y desarrollo tecnológico. Durante su intervención, planteó la necesidad de concebir a la escuela como un espacio de intercambio horizontal entre los distintos actores de la comunidad, superando los esquemas jerárquicos tradicionales para dar lugar al pensamiento compartido.
La especialista señaló que la labor en las aulas exige una permanente articulación con el entorno de cada estudiante, situando a la enseñanza como un eje articulador de experiencias y saberes.
Redondo destacó la sólida preparación técnica del cuerpo docente argentino y advirtió sobre la sobrecarga de tareas que enfrentan los maestros en la actualidad. Según explicó, la interrupción o baja de diversas políticas públicas obligó a las instituciones educativas a absorber contenciones sociales complejas sin contar con los recursos económicos ni los reconocimientos salariales acordes a esa demanda.
Asimismo, cuestionó los discursos críticos que desacreditan a la educación pública y remarcó el papel insustituible que cumplen las escuelas para albergar y acompañar en forma diaria a millones de niños y jóvenes en todo el territorio provincial y nacional.
En relación con el vínculo entre las familias y las instituciones, la académica descartó la restitución de las antiguas figuras de autoridad basadas en el temor, orientando la propuesta hacia el fortalecimiento de consensos democráticos. La magíster hizo hincapié en la transparencia de las propuestas didácticas para que todos los sectores sociales conozcan los contenidos dictados en las aulas.
Finalmente, Redondo instó a sostener esquemas de trabajo respetuosos y colaborativos que garanticen el derecho a la educación en ambientes seguros, promoviendo el desarrollo integral de las nuevas generaciones.
